Halaman
i
M. Saleh Muhammad
Ade Munajat
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
SD dan MI Kelas III
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
ii
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
Untuk SD dan MI Kelas III
Untuk SD dan MI Kelas III
Untuk SD dan MI Kelas III
Untuk SD dan MI Kelas III
Untuk SD dan MI Kelas III
Penulis
:
M. Saleh Muhammad
Ade Munajat
Ilustrasi, Tata Letak
:
Rochman S. dan Toto R.
Perancang Kulit
:
Slamet N
Ukuran Buku
:
17,5 x 25 cm
372.8
MUH
MUHAMMAD, M. Saleh
i I
lmu Pengetahuan Sosial
3
: SD
dan
MI Kelas III/M. Saleh Muhammad
,
Ade
Munajat. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2008.
viii, 100 hlm.: ilus.;
25
cm.
Bibliografi: hlm.
9
8
-
100
ISBN 979-462-949-9
1. Ilmu
-ilmu sosial - Studi dan Pengajaran
I. Judul
II.
Muhammad, M. Saleh III. Munajat
,
Ade
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008
Diperbanyak oleh ...
iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,
pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari
penulis
/penerbit
untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui
situs
in-
ternet (
website
)
Jaringan
Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang
memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran
melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
34
Tahun 2008.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada
para
penulis
/penerbit
yang
telah
berkenan mengalihkan hak cipta karya
-
nya
kepada
Departemen
Pendidikan Nasional
untuk
digunakan secara
luas oleh
murid
dan
guru
di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada
Departemen Pendidikan Nasional tersebut, dapat diunduh
(down load),
digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.
Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya
harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan
bahwa
buku
teks
pelajaran
ini akan lebih mudah diakses sehingga
murid
dan
guru
di seluruh Indonesia maupun
sekolah Indonesia yang
berada
berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini.
K
epada
para peserta didik kami ucapkan selamat belajar
dan manfa
-
atkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku
ini masih
perlu
ditingkatkan
mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik
sangat
kami harapkan.
Jakarta,
Juli
2008
Kepala Pusat Perbukuan
Kata Sambutan
iv
Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT bahwa atas
izin-Nya, penulis telah berhasil menyelesaikan penulisan buku
Pengetahuan Sosial.
Kalian adalah generasi penerus bangsa. Oleh karena itu,
kalian harus belajar sungguh-sungguh secara terus-menerus
dan teratur sejak dini. Tujuannya agar kalian memiliki ilmu dan
pengetahuan yang memadai sebagai bekal masa yang akan
datang.
Buku Pengetahuan Sosial merupakan pilihan yang tepat
untuk dipelajari dengan sungguh-sungguh agar memiliki ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang berguna. Dengan
membaca buku Pengetahuan Sosial, bukan hanya ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang kalian miliki, bahkan kalian
dapat mengembangkan sendiri kemampuan dan sikap yang
berguna. Kemampuan dan sikap terhadap gejala-gejala sosial,
perkembangan masyarakat Indonesia dan dunia pada
umumnya.
Kelebihan buku ini adalah penyajiannya yang sistematis.
Penggunaan bahasa yang lugas dan sederhana. Ilustrasi dan
penataan gambar yang menarik, memudahkan kalian
memahami isi materi.
Buku yang kalian baca ini memuat uraian materi, tugas,
latihan, kegiatan, rangkuman materi, uji kompetensi, dan lembar
portofolio. Materi dalam buku ini dibagi menjadi dua semester,
Kata Pengantar
v
yaitu semester 1 dan 2. Pada akhir semester dilengkapi dengan
ulangan akhir semester. Hal tersebut dimaksudkan agar tercapai
tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Tugas
diberikan agar kalian mampu menyampaikan
gagasan tentang materi yang baru diajarkan secara sendiri
maupun berkelompok.
Latihan
diberikan agar kalian mampu
mengingat kembali materi yang baru saja diajarkan.
Kegiatan
diberikan agar kalian lebih aktif dalam belajar.
Rangkuman
diberikan agar kalian mengerti isi materi dalam satu subbab.
Uji
kompensi
diberikan pada akhir subbab sebagai bahan uji diri
setelah mempelajari materi satu subbab.
Lembar portofolio
bisa
kalian kerjakan di luar jam sekolah.
Akhirnya, kepada semua pihak yang telah membantu
sehingga terbitnya buku Pengetahuan Sosial ini, kami ucapkan
terima kasih. Semoga buku ini bermanfaat bagi siswa, guru dan
orang tua siswa untuk menambah ilmu pengetahuan dan
keterampilan.
Bandung, Juli 2008
Penulis
vi
Daftar Isi
Kata
Sambutan
.........................................................
.
i
i
i
Kata Pengantar........................................................... iv
Daftar Isi ......................................................................
vi
Tema 1
Lingkungan
...................................................
1
A. Lingkungan Alam dan Buatan
di Sekitar Rumah dan Sekolah ...............
2
Tugas 1 ...................................................
8
Tugas 2 ...................................................
10
Latihan
....................................................
10
Rangkuman
............................................
11
Uji Kompetensi
.......................................
11
B. Pemeliharaan Lingkungan Alam
dan Buatan di Sekitar
Rumah .................
12
Tugas
......................................................
16
Kegiatan 1 ..............................................
17
Kegiatan 2 ..............................................
17
Rangkuman
............................................
18
Uji Kompetensi
.......................................
19
Lembar Portofolio
...................................
19
C. Denah dan Peta Lingkungan Rumah
dan Sekolah
............................................
20
vii
Tugas 1 ...................................................
23
Tugas 2 ...................................................
28
Tugas 3 ...................................................
29
Rangkuman
............................................
30
Uji Kompetensi
.......................................
30
Lembar Portofolio
...................................
31
D. Kerja Sama di Lingkungan Rumah,
Sekolah, dan Kelurahan (Desa) ..............
32
Tugas
......................................................
44
Latihan
....................................................
44
Rangkuman
............................................
45
Uji Kompetensi
.......................................
45
Ulangan Akhir Semester 1
.........................................
47
Tema
2 Kegiatan
........................................................
51
A. Jenis-Jenis Pekerjaan
.............................
52
Tugas
......................................................
55
Kegiatan 1 ..............................................
56
Kegiatan 2 ..............................................
57
Rangkuman
............................................
58
Uji Kompetensi
.......................................
58
B. Pentingnya Semangat Bekerja ...............
59
Rangkuman
............................................
61
Uji Kompetensi
.......................................
61
Lembar Portofolio
...................................
62
C. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
dan Sekolah
............................................
63
Kegiatan
.................................................
66
Tugas 1 ...................................................
68
Tugas 2 ...................................................
74
viii
Rangkuman
............................................
74
Uji Kompetensi
.......................................
75
D. Sejarah Uang
..........................................
76
Kegiatan
.................................................
80
Rangkuman
............................................
81
Uji Kompetensi
.......................................
81
E. Penggunaan Uang Sesuai Kebutuhan ....
82
Rangkuman
............................................
88
Uji Kompetensi
.......................................
88
Ulangan Akhir Semester 2
.........................................
90
Glosarium
....................................................................
95
Daftar Pustaka
............................................................
98
1
Lingkungan
Lingkungan
Tema
1
Ini lingkungan alam dan buatan. Tempat tinggal kita.
Lingkungan harus dijaga. Supaya bersih dan indah. Semua
warga bekerja sama. Menjaga kebersihan lingkungan.
Lingkungan alam dan buatan
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
2
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.1
Kenampakan alam di pegunungan
Sumber:
www.my-indonesia.info
A.
Lingkungan Alam dan Buatan
Permukaan bumi bermacam-macam. Ada yang datar. Ada
pula yang bergelombang. Contoh permukaan yang
bergelombang adalah gunung atau lembah. Ada pula danau.
Mengalir pula sungai-sungai. Keadaan udaranya pun berbeda.
Di pantai udaranya panas. Sebaliknya, di pegunungan udaranya
sejuk.
Pernahkah kalian rekreasi ke pantai? Bagaimana keadaan
alam di pantai? Bagaimana pula keadaan udaranya? Bandingkan
jika kalian bertamasya ke pegunungan. Tentu berbeda kedua
tempat tersebut.
1. Lingkungan Alam
Bentuk permukaan bumi berbeda-beda. Ada yang rata. Ada
yang tinggi. Ada yang berbukit-bukit. Ada yang berupa rawa-
rawa. Ada yang berupa daratan. Berupa perairan. Misalnya laut,
sungai, selat, danau, kolam. Perhatikan gambar di bawah ini!
3
Lingkungan
Permukaan bumi di pegunungan. Jalannya kadang-kadang
menanjak. Menurun, dan berliku-liku. Rumah-rumah letaknya
berjauhan. Udaranya terasa sejuk. Bahkan terasa dingin. Lain
halnya di dataran rendah.
Perhatikan gambar berikut ini!
Di dataran rendah permukaannya rata. Kalau kalian tinggal
di kota rumah penduduk padat. Kalau di desa rumah penduduk
tidak padat. Jalan-jalan umumnya lurus. Tidak berkelok-kelok.
Udaranya terasa lebih panas.
Gambar 1.2
Kenampakan sebagian permukaan bumi di dataran rendah atau pantai
Sumber:
Ensiklopedia Geografi Indonesia
4
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
2. Lingkungan Alam Buatan
Ada lingkungan alam. Ada lingkungan buatan. Lingkungan
buatan dibuat manusia. Bentuknya sesuai kebutuhan. Bisa
berbentuk bangunan, jalan, sawah. Ada pula air terjun buatan.
Perhatikan gambar di
samping ini!
Ini sebuah bendungan.
Di bendungan dibuat air
terjun. Bendungan menjadi
objek wisata. Banyak wisata-
wan berkunjung di sana.
Terutama hari libur. Pernah-
kan kalian ke Bendungan
Jatiluhur? Apa yang ada di
sana?
Gambar 1.3
Bendungan Jatiluhur,
Jawa Barat
Sumber:
pictures.maleber.net
3. Manfaat Lingkungan Alam dan Buatan
Bagi Kehidupan
a.
Manfaat Kenampakan Alam
Permukaan bumi ada yang daratan dan perairan.
Permukaan daratan berbeda-beda. Ada yang rata, ada yang
bergelombang. Contoh permukaan yang rata seperti lapangan
sepak bola. Contoh permukaan yang tidak rata adalah di
pengunungan dan lembah. Bagaimanapun bentuknya tetap
bermanfaat, bagi kehidupan manusia.
Dataran rendah pada umumnya rata. Bermanfaat untuk
permukiman. Pertanian dan perindustrian. Berikut contoh dataran
rendah.
5
Lingkungan
Gambar 1.4
Kenampakan alam di
dataran rendah padat oleh penduduk
Sumber:
ketapang.go.id
Gambar 1.5
Di dataran tinggi banyak
daerah perkebunan
Sumber:
farm2.static.flickr
.com
Daerah yang bergelombang contohnya bukit-bukit. Jalan-
nya berkelok-kelok. Cocok untuk menanam sayur-sayuran dan
buah-buahan.
Tempat peristirahatan biasanya udaranya bersih dan sejuk.
Banyak yang berkunjung ke pegunungan. Untuk menghirup
udara segar.
b.
Manfaat Kenampakan Alam Buatan
Kenampakan alam buatan
bermacam-macam. Banyak
dibuat oleh manusia. Misalnya
membuat bendungan. Perhati-
kan gambar di samping!
Gambar 1.6
Bendungan banyak
manfaatnya
Sumber:
www.pu.go.id
6
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Bendungan dibangun oleh pemerintah. Untuk mengairi
sawah-sawah. Dapat juga dijadikan sarana olahraga air. Seperti
olahraga selancar dan dayung. Bendungan dijadikan pula objek
wisata, dan pembangkit listrik tenaga air.
Bendungan hanyalah satu contoh. Masih banyak lagi seperti
sawah, jalan dan lain-lain. Semuanya bermanfaat bagi manusia.
Untuk memenuhi kebutuhannya.
4. Letak Lingkungan Alam dan Buatan
sesuai dengan Arah Mata Angin
Perhatikan gambar berikut ini!
Tunjukkan! Mana kenampakan alam? Mana kenampakan
alam buatan?
Gambar 1.7
Pemandangan kenampakan alam dan kenampakan buatan
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
U
T
B
S
7
Lingkungan
Perhatikan gambar!
a.
Di sebelah utara gunung.
b.
Di sebelah selatan perumahan.
c.
Di sebelah timur kebun kelapa.
d.
Di sebelah barat bendungan.
Terdapat sawah yang luas. Mengalir sebuah sungai. Air
sungai jernih. Di sungai dibuat bendungan. Dibuat pula jembatan
5. Lingkungan di Sekitar Rumah
Kalian tinggal di rumah. Amati lingkungan di sekitar
rumahmu! Banyak yang kalian lihat. Dapatkah kalian
menyebutkannya?
a.
Lingkungan Alam
Ini rumah kakek Edi. Kakek Edi tinggal di desa. Edi sering
ke tempat kakek. Terutama waktu libur sekolah.
Di belakang rumah Kakek Edi ada sawah. Sawah itu
membentang luas. Di sisi sawah, mengalir sebuah sungai. Air
sungai itu jernih. Dari jauh tampak gunung. Gunung dan sungai
adalah contoh lingkungan alam. Pemandangan di sana indah.
Gambar 1.8
Lingkungan alam di sekitar rumah Kakek Edi
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
8
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
b.
Lingkungan Alam Buatan
Ini rumah Edi. Edi tinggal di kota. Di depan rumah Edi jalan
raya. Jalan itu ramai dilalui kendaraan. Halaman rumah Edi cukup
luas. Ada kolam ikan dan air mancur. Taman di sekelilingnya
terawat rapi. Jalan raya, kolam ikan, air mancur adalah contoh
lingkungan buatan. Lingkungan rumah Edi indah dan nyaman.
Gambar 1.9
Lingkungan alam buatan di sekitar rumah Edi
Tulis di buku tugas bersama kelompokmu! Lingkungan alam di
sekitar rumah Kakek Edi! Lingkungan buatan di sekitar rumah
Edi!
Lingkungan alam
_____________________
_____________________
_____________________
Lingkungan buatan
_____________________
_____________________
_____________________
Tugas 1
_________________________
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
9
Lingkungan
6. Lingkungan di Sekitar Sekolah
Kalian seorang siswa, bukan? Tentu siswa yang baik dan
pintar. Perhatikanlah lingkungan sekolahmu! Banyak yang kalian
lihat. Dapatkah kalian menyebutkannya? Apa saja yang ada di
lingkungan sekolahmu?
a.
Lingkungan Alam
Ini sekolah. Letaknya di
desa. Tak Jauh dari rumah
kakek Edi. Murid sekolah ini
banyak. Mereka berjalan kaki
ke sekolah. M
elewati sawah-
sawah. Di dekat sekolah ada
bukit. Bukit adalah contoh
lingkungan alam. Bukit itu
membuat indah pemandangan.
Udara di sekitar sekolah sejuk
dan nyaman. Karena letaknya
dekat bukit.
b.
Lingkungan Alam Buatan
Ini sekolah Edi . Edi murid
kelas 3. Dekat sekolah ada
mesjid. Halaman sekolah luas.
Di halaman ada lapangan bas-
ket. Ada tanaman bunga.
Taman lalu lintas. Di dalamnya
banyak tanda lalu lintas. Ada
kolam ikan. Air terjun dan lain-
lain. Itulah contoh-contoh
lingkungan buatan. Semua
tertata rapi.
Gambar 1.10
Lingkungan alam di sekitar sekolah
Gambar 1.11
Lingkungan alam buatan di sekitar
sekolah Edi
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
10
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
1.
Gunung
2.
Jembatan
3.
Jalan raya
4.
Sungai
5.
Bendungan
6.
Bukit
7.
Aquarium
8.
Air mancur
9.
Hutan
10.
Tugu
No.
Nama Lingkungan
Lingkungan
alam
buatan
Amati lingkungan sekolah di atas dengan cermat! Salin
hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini!
Laporkan hasilnya kepada gurumu!
Tugas 2
_________________________
Latihan
_______________________________
Berilah tanda (
√
) centang pada kolom yang tepat! Tulis
jawabannya pada buku tulismu!
Lingkungan Alam
Lingkungan Alam Buatan
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
11
Lingkungan
1.
Permukaan bumi itu bermacam-macam.
2.
Udara di pegunungan sejuk dan dingin.
3.
Udara di daerah pantai panas.
4.
Lingkungan alam berupa sungai, gunung, bukit, dan lain-
lain.
5.
Lingkungan alam buatan berupa bangunan, jembatan,
jalan aspal, dan lain-lain.
A. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!
1.
Permukaan bumi . . . .
2.
Udara di pegunungan terasa . . . dan . . . .
3.
Sebaliknya udara di pantai terasa . . . .
4.
Lingkungan alam terdiri atas . . . .
5.
Lingkungan alam buatan terdiri atas . . . .
6.
Permukaan bumi di dataran rendah umumnya . . . .
7.
Permukaan bumi di dataran tinggi umumnya . . . .
8.
Jalan-jalan di daerah pegunungan . . . .
9.
Jalan-jalan di daerah dataran rendah umumnya . . . .
10. Lingkungan buatan artinya . . . .
B. Jawab soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Mengapa jalan di perkotaan umumnya rata?
2.
Mengapa letak rumah di daerah pegunungan berjauhan?
3.
Apa tujuan manusia membuat lingkungan buatan?
4.
Mengapa gunung dan laut disebut lingkungan alam?
5.
Sebutkan bentuk lingkungan alam dan buatan yang ada
di sekolahmu!
R
angkuman
Uji Kompetensi
12
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.13
Lingkungan di sekitar rumah harus dipelihara
Banyak cara memelihara lingkungan alam dan buatan.
Hutan bermanfaat bagi manusia. Oleh karena itu, harus
dipelihara. Cara memeliharanya dengan melestarikannya.
Jalan raya adalah lingkungan buatan. Jalan dibangun untuk
manusia. Supaya hubungan sesama manusia lancar. Bayangkan
apabila jalan rusak. Kewajiban kita adalah merawatnya.
Sumber:
Ensiklopedia Geografi Indonesia
Gambar 1.12
Lingkungan alam dan lingkungan alam buatan harus dipelihara
Sumber:
berau-borneo.org
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
B.
Pemeliharaan Lingkungan Alam
dan Buatan di Sekitar Rumah
Lingkungan alam bermanfaat. Lingkungan buatan juga
demikian. Oleh karena itu, harus dipelihara dengan baik dan
benar. Bagaimana cara memeliharanya?
13
Lingkungan
Keluarga Hendra
Keluarga Edi
Keluarga Thomas
Gambar 1.14
Setiap keluarga membersihkan lingkungan rumah masing-masing
Rumah adalah kebutuhan pokok. Lingkungan rumah harus
dipelihara. Lingkungan alam maupun buatan. Anggota keluarga
bahu-membahu. Memelihara dan menjaganya. Bagaimana
caranya?
1. Cara Memelihara Lingkungan
di Sekitar Rumah
Kalian tentu masih ingat. Sebelumnya telah dijelaskan cara
memeliharanya. Hal itu wajib dilakukan, karena kita menikmati
manfaatnya. Sekarang banyak peristiwa. Musibah bencana alam.
Tanah longsor dan banjir. Menyebarnya wabah penyakit. Akibat
ulah manusia. Hutan-hutan ditebang. Manusia menanggung
akibatnya.
Saatnya kita berpikir. Pengalaman menjadi pelajaran. Mari
kita pelihara lingkungan. Lingkungan sekitar rumah. Lingkungan
sekitar sekolah. Lingkungan di masyarakat. Banyak cara dilakukan.
Perhatikan gambar ini!
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
14
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.15
Anggota keluarga bekerja dengan giat
Lihatlah keluarga mereka. Mereka sedang kerja bakti.
Mereka membersihkan sekitar rumah. Ada yang menyapu.
Mengepel dan membersihkan kaca. Membersihkan saluran air.
Sampah-sampah diangkut. Dibuang ke tong sampah.
Kolam ikan dikuras Airnya dibersihkan. Mereka bekerja
dengan giat. Tidak ada yang berpangku tangan.
Gambar 1.16
Lingkungan bersih,
hidup menjadi nyaman
Lingkungan sudah indah. Halaman jadi bersih. Saluran air
lancar. Tidak ada sampah. Hati mereka senang. Hidup pun
nyaman dan damai.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
15
Lingkungan
3. Akibat Tidak Memelihara Kebersihan
Lingkungan di Sekitar Rumah
Lingkungan rumah harus bersih. Tidak boleh ada sampah.
Sampah dapat menimbulkan penyakit. Saluran air harus lancar.
Banyak peristiwa buruk di sekitar kita. Akibat lalai memelihara
lingkungan. Terutama lingkungan rumah.
2. Manfaat Memelihara Lingkungan
Lingkungan mereka bersih. Mereka rajin merawatnya. Pagi
maupun sore. Tak ada sampah berserakan. Apalagi sampai
membusuk. Saluran air bersih. Air mengalir deras. Taman-taman
rapi. Lingkungan tampak asri. Warga sehat dan bahagia.
Lihatlah lingkungan mereka. Bersih dan asri. Anak-anak
bermain. Mereka tampak ceria. Tenang dan damai. Mereka
menikmati hasilnya.
Gambar 1.17
Anak-anak bermain dengan ceria
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
16
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar 1.18
Warga terkena musibah banjir
Lihatlah rumah tergenang air. Akibat perbuatan mereka
sendiri. Warga membuang sampah ke sungai. Sungai menjadi
dangkal. Saluran air tersumbat. Musim hujan air sungai meluap.
Bahaya penyakit mengan-
cam. Banyak yang menderita
sakit. Muntaber, kudis, dan
lain-lain. Kita sendiri yang
sengsara. Akibat tidak menjaga
kebersihan lingkungan.
Gambar 1.19
Warga terkena penyakit
Tugas 1
_________________________
Amati gambar berikut ini dengan cermat! Tulis tanggapan
dan alasanmu pada buku tulismu!
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
17
Lingkungan
K
egiatan 1
Tanggapan:
_____________________
_____________________
_____________________
Alasanmu:
_____________________
_____________________
_____________________
Peragakan di muka kelas!
•
Cara menyapu dan mengepel yang benar.
•
Cara mengeruk sampah yang benar.
K
egiatan 2
Nama kegiatan : Permainan melacak kata
Tujuan
: Melatih
kecepatan dan kecermatan
Petunjuk
:
1.
Perhatikan huruf dalam petak berikut!
2.
Cari kata-kata yang kamu mengerti!
3.
Tulis kata-kata yang kamu temukan dalam buku
tulismu!
4.
Laporkan hasilnya kepada gurumu!
5.
Pemenang adalah murid yang paling cepat
menemukan seluruh kata!
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
18
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
1.
Lingkungan sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.
2.
Lingkungan di sekitar rumah harus dipelihara.
3.
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk memelihara
lingkungan di sekitar rumah.
4.
Lingkungan yang kotor dapat menimbulkan penyakit.
5.
Lingkungan bersih adalah lingkungan yang sehat.
PLAUTYQWOC
SDVEKRHP LH
RNGUNU NGEO
WO Y Z D A WQ T S
Z L PK SU NGA I
MU SE UM K I PZ
K I YRHU AE LS
H Z PS AW A H VM
DESAZU LPTS
I OMSEKOLAH
R
angkuman
19
Lingkungan
A. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!
1.
Lingkungan alam maupun buatan bermanfaat bagi . . . .
2.
Lingkungan harus dipelihara dengan . . . dan . . . .
3.
Memelihara lingkungan rumah dengan cara . . . .
4.
Manfaat rumah bagi kita adalah . . . .
5.
Lingkungan rumah yang bersih menyebabkan kita . . . .
6.
Lingkungan sekitar rumah yang kotor menimbulkan . . . .
7.
Kebersihan lingkungan rumah menjadi tanggung jawab .
. . .
8.
Membuang sampah ke sungai dilarang sebab . . . .
9.
Buanglah sampah pada . . . .
10. Membersihkan lingkungan di sekitar rumah atas . . . .
B. Jawab soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Siapa yang membersihkan lingkungan di sekitar rumah
kita?
2.
Apa tujuan kita mengadakan kerja bakti?
3.
Tulislah beberapa cara memelihara lingkungan?
4.
Tulislah pula manfaat memelihara lingkungan di sekitar
rumah?
5.
Apa yang kamu lakukan jika ada yang membuang sampah
ke sungai?
Lembar Portofolio
______________________
1.
Carilah informasi tentang manfaat lingkungan bagi
kehidupan manusia dari koran atau majalah!
2.
Tulis informasi itu dalam kotak seperti berikut ini pada
buku tulismu. Laporkan hasilnya pada gurumu!
3.
Jangan lupa menuliskan sumbernya!
Uji Kompetensi
20
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Manfaat Lingkungan Bagi Manusia
Hari/tanggal
....................
Nilai
.............
Paraf
Guru
.....................
Orang tua
.....................
C.
Denah dan Peta Lingkungan Rumah
dan Sekolah
Murid harus mengetahui denah. Juga peta lingkungan rumah
maupun sekolahnya. Membuat mata angin penting dalam
membuat denah. Denah atau peta bermanfaat. Dalam kehidupan
sehari-hari. Untuk mengetahui tempat.
21
Lingkungan
1. Mata Angin
Mata angin merupakan petunjuk. Untuk mengetahui letak
tempat. Kita dapat melihat arah mata angin.
Bagaimana caranya?
Matahari terbit di sebelah timur. Terbenam di sebelah barat.
Menghadaplah ke arah matahari terbit! Rentangkan kedua
tanganmu! Matahari terbit menunjukkan arah
timur
. Di belakangmu
menunjukkan arah
barat
. Tangan kananmu menunjukkan arah
selatan
. Tangan kirimu menunjukkan arah
utara
.
Gambar 1.20
Cara menentukan arah mata angin
Sekarang kamu mengerti. Empat arah utama mata angin.
Arah utara ditulis dengan lambang huruf U. Arah selatan dengan
lambang S. Arah barat dengan lambang huruf B. Arah timur
dengan lambang huruf T.
Itulah 4 arah utama mata angin. Selain itu masih ada lagi.
Kalian ingin tahu, bukan?
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
22
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Perhatikan gambar berikut ini!
Keterangan
:
U
:
Utara
TL :
Timur Laut
T
:
Timur
TG :
Tenggara
S
:
Selatan
BD :
Barat Daya
B
:
Barat
BL :
Barat Laut
Untuk mengingatnya, mari nyanyikan lagu di bawah ini!
Timur, Tenggara, Selatan, Barat Daya, Barat,
Barat Laut, Utara, Timur Laut.
Timur, Tenggara, Selatan, Barat Daya, Barat,
Barat Laut, Utara, Timur Laut.
U
S
BT
TL
TG
BD
BL
Gambar 1.21
Delapan arah mata angin
Kalian telah mengerti. Ada 8 buah arah mata angin. Apakah
masih ada? Masih 8 arah angin lagi. Perhatikan gambar berikut ini!
Keterangan
:
UTL :
Utara Timur Laut
TTL :
Timur Timur Laut
TTG :
Timur Tenggara
STG :
Selatan Tenggara
SBD :
Selatan Barat Daya
BBD :
Barat Barat Daya
BBL :
Barat Barat Laut
UBL :
Utara Barat Laut
U
B
S
T
TL
BL
BD
TD
TTG
STG
SBD
BBD
BBL
UBL
UTL
TTL
Gambar 1.22
Enam belas arah mata angin
Sumber:
Atlas Digital Indonesia
dan Dunia
Sumber:
Atlas Digital Indonesia
dan Dunia
23
Lingkungan
2. Denah dan Peta Lingkungan Rumah
a.
Denah Rumah
Perhatikan gambar denah rumah di bawah ini!
Gambar 1.23
Denah rumah
kamar tidur
pembantu
kamar mandi/
wc
ruang makan
dapur
kamar tidur
anak
ruang keluarga
ruang tamu
kamar tidur
orang tua
teras depan
taman
teras belakang
Ilustrator:
Rochman S.
Di atas ini contoh denah rumah. Dibuat sebelum rumah
dibangun. Ukuran disesuaikan dengan luas tanah. Sesuai
keinginan pemilik rumah.
Ada kamar tidur. Ruang tamu dan ruang keluarga. Ruang
makan dan dapur. Kamar mandi dan WC. Ada garasi mobil.
Bagi yang mampu.
1.
Gambar denah rumah tempat tinggalmu!
2.
Tulis nama-nama ruangan yang ada di dalamnya!
Tugas 1
_________________________
24
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Berikut ini fungsi-fungsi ruangan.
1)
Ruang Tamu
Tempat menerima tamu. Di ruang tamu ada kursi. Ada
meja tamu. Ada pajangan sebagai hiasan.
Gambar 1.24
Ruang tamu
2)
Kamar Tidur
Di dalam kamar tidur ada tempat tidur. Lemari pakaian.
Ada kamar tidur orang tua. Kamar tidur anak. Tiap kamar
terpisah. Ada pula kamar tidur pembantu.
Gambar 1.25
Kamar tidur
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
25
Lingkungan
3)
Ruang Keluarga
Tempat berkumpulnya keluarga. Di ruang keluarga ada
televisi. Radio dan kipas angin.
Gambar 1.26
Ruang keluarga
4)
Ruang Makan
Ada meja dan kursi makan. Lemari makan dan kulkas.
Ada tempat piring. Gelas, sendok, dan garpu. Tempat cuci
tangan dan lain-lain.
Gambar 1.27
Ruang makan
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
26
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
5)
Dapur
Tempat memasak makanan. Nasi, sayuran, lauk pauk.
Tersedia alat-alat dapur. Kompor, penggorengan, dan lain-
lain.
Gambar 1.28
Dapur
6)
Kamar Mandi
Kamar mandi harus ada. Kamar mandi sebagai tempat
mandi. Pagi maupun sore. Di dalam kamar mandi ada
WC. Tempat buang air besar. Kamar mandi harus bersih.
Gambar 1.29
Kamar mandi
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
27
Lingkungan
b.
Peta Lingkungan Rumah
Peta rumah sangat bermanfaat. Di sekitar rumah banyak
objek. Objek-objek tempat tersebut mudah diketahui. Cukup
mempelajari peta.
Perhatikan peta di bawah ini!
Jl. Anggrek 1
Jl. Mawar
Jl. Anggrek 2
Jl. Anggrek 3
J a l a n A n g g r e k
Masjid
SD/SMA
Pos
Polisi
Puskesmas
Minimarket
RUMAH
EDI
Jl. Melati
Gambar 1.30
Peta Lingkungan Rumah Edi
Peta menuntun kita. Mengetahui letak tempat. Misal rumah
Edi. Letak masjid. Pos polisi dan puskesmas. Kita mendapat
kemudahan. Apabil kita bepergian. Tidak akan tersesat.
3. Denah dan Peta Lingkungan Sekolah
Kalian sudah dapat membuat denah. Membuat peta
lingkungan rumah. Bahkan, sudah merasakan manfaatnya. Mari
membuat denah dan peta lingkungan sekolah!
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
28
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
a.
Denah Sekolah
Mengetahui denah sekolah sangat penting. Terutama bagi
siswa. Kita akan mengetahui lingkungan sekitarnya. Perhatikan
denah sekolah berikut ini!
SDN PANCORAN 10
TAMAN
JALAN PANCORAN BARAT VIII
TAMAN
TAMAN
TAMAN
RUANG
KELAS 6
RUANG
KELAS 5
RUANG
KELAS 4
RUANG
KELAS 3
RUANG
KELAS 2
RUANG
KELAS 1
RUANG
LAB.
RUANG
PERPUS-
TAKAAN
RUANG
GURU
MUSHOLA
RUANG
KEP. SEK.
KANTIN
RUMAH
PENJAGA
SEKOLAH
WC MURID
WC GURU
TAMAN
TAMAN
U
Gambar 1.31
Denah sekolah
Di atas ini denah sekolah. Ada ruang belajar. Kelas 1 hingga
kelas 6. WC guru dan murid. Ruang kepala sekolah dan guru.
Ruang laboratorium dan perpustakaan. Ada juga mushola.
Rumah dinas dan kantin. Ada lagi yang lain. Denah memberi
gambaran yang jelas. Kita harus pandai membacanya.
Tugas 2
_________________________
1.
Gambar denah sekolahmu pada pada buku tulismu!
2.
Tentukan letak ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang
guru dan lain-lain!
3.
Kerjakan tugas ini bersama kelompokmu!
4.
Minta bantuan gurumu!
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
29
Lingkungan
JALAN GATOT SUBROTO
JL. SUHARTO
KE CAWANG
JL. RAYA PASAR MINGGU
KOPERASI
KETERANGAN:
PATUNG
PEMANCINGAN
LAPANGAN TENIS
MABES AU
MASJID
POM BENSIN
KANTOR KELURAHAN
SD 10
SD 7
SD 1
SD 8
SD 9
SWALAYAN
1.
Gambar peta letak sekolahmu dengan kelompokmu!
2.
Tentukan tempat-tempat penting lain di sekitar lingkungan
sekolahmu!
3.
Minta bantuan gurumu!
b.
Peta Lingkungan Sekolah
Kalian harus mengetahui letak sekolah. Dengan
mempelajari peta. Peta lingkungan sekolah. Objek di sekitar
sekolah mudah diketahui. Perhatikan Peta SDN Pancoran 10 di
bawah ini!
Gambar 1.32
Peta Lingkungan Sekolah Dasar Negeri Pancoran 10 Jakarta
Tugas 3
_________________________
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
30
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
R
angkuman
1.
Mata angin dapat dijadikan sebagai petunjuk arah.
2.
Sebelum dibangun rumah atau sekolah, terlebih dulu
dibuat denahnya.
3.
Peta dapat digunakan untuk mencari letak suatu tempat.
4.
Setiap murid harus mengetahui denah dan peta letak
rumah maupun sekolahnya.
Uji Kompetensi
A. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!
1.
Matahari terbit di sebelah . . . .
2.
Matahari terbenam di sebelah . . . .
3.
Apabila kamu menghadap ke arah timur di belakangmu
menunjuk ke arah . . . .
4.
Rumahmu menghadap ke arah . . . .
5.
Suatu tempat diketahui letaknya dengan memperhatikan
. . . .
6.
Denah rumah dibuat sebelum . . . .
7.
Empat arah utama mata angin adalah . . . .
8.
Lingkungan rumah harus selalu . . . .
9.
Ruang tamu tempat . . . .
10. Ibu memasak nasi di . . . .
B. Jawab soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Apa fungsi ruang keluarga?
2.
Mengapa rumah harus memiliki ruang udara yang cukup?
3.
Apa manfaat kita mengetahui denah?
4.
Sebutkan objek-objek yang ada di sekitar sekolahmu?
31
Lingkungan
Lembar Portofolio
Gambarlah peta lingkungan sekolahmu. Peta digambar
dalam kotak seperti di bawah ini pada buku tulismu! Laporkan
hasilnya pada gurumu!
Hari/tanggal
....................
Nilai
.............
Paraf
Guru
.....................
Orang tua
.....................
32
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.33
Warga desa sedang melakukan kerja sama
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
D.
Kerja Sama di Lingkungan Rumah,
Sekolah, dan Kelurahan (Desa)
Manusia tidak bisa hidup sendiri. Manusia membutuhkan
orang lain. Contoh di dalam keluarga. Ayah tidak bisa mengurus
sendiri keluarga. Ayah dibantu oleh ibu. Dibantu anak-anak.
Anggota keluarga saling membutuhkan.
Demikian pula dalam lingkungan sekolah. Di lingkungan
kelurahan atau desa. Warga wajib menjalin kerja sama. menjaga
kebersihan, keindahan, dan keamanan. Apalagi untuk wilayah
kelurahan atau desa. Masalah yang dihadapi banyak. Mutlak
diperlukan kerja sama warga.
33
Lingkungan
1. Bentuk-Bentuk Kerja Sama
a.
Kerja Sama di Lingkungan Rumah
Rumah sebagai tempat tinggal. Rumah harus selalu bersih.
Anggota keluarga harus bersatu. Menjalin kerja sama.
Gambar 1.34
Kerja sama di lingkungan rumah
Banyak pekerjaan dalam
keluarga. Pekerjaan itu dila-
kukan bersama. Anggota
keluarga mendapat tugas
berbeda. Ayah, ibu, dan anak.
Sesuai kemampuan masing-
masing.
Gambar 1.35
Anak-anak membantu orang tuanya
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
34
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Merapikan tempat tidur. Menyapu dan mengepel lantai.
Mencuci piring dan sebagainya. Pekerjaan itu harus dilakukan
secara ikhlas. Penuh rasa tanggung jawab.
b.
Kerja Sama di Lingkungan Sekolah
Sekolah tempat menuntut ilmu. Lingkungan sekolah harus
dipelihara. Dijaga keindahan dan kebersihannya. Warga sekolah
harus peduli. Guru, murid, penjaga sekolah. Dan masyarakat di
sekitar sekolah.
Gambar 1.36
Lingkungan sekolah harus dipelihara dan dijaga kebersihannya
Untuk mewujudkan sekolah yang baik. Banyak pekerjaan
harus dilakukan. Pekerjaan-pekerjaan itu dilakukan secara
bersama-sama. Penuh rasa tanggung jawab.
Sekolah harus menciptakan 6K. Apakah 6K itu? Di setiap
sekolah terpampang tulisan itu. 6K meliputi:
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
35
Lingkungan
1)
Kebersihan Sekolah
Kebersihan menjadi perhatian semua pihak. Kalian ingat
semboyan “
Kebersihan Pangkal Kesehatan
”. Lingkungan
sekolah harus selalu bersih. Caranya kerja bakti secara teratur.
Setiap kelas dibentuk regu piket. Contoh “Program Jumat Bersih”.
Regu piket bertanggung
jawab atas kelas. Melalaikan
kewajiban diberi nasihat.
Disediakan pula tempat-tempat
sampah. Siswa tidak mem-
buang sampah sembarangan.
Gambar 1.37
Siswa-siswa kerja bakti di sekolah
2)
Keamanan Sekolah
Rasa aman idaman setiap
orang. Rasa aman dalam
belajar. Bermain dan bekerja.
Untuk keamanan diperlukan
petugas khusus. Misalnya
penjaga sekolah. Murid-murid
harus dilibatkan. Dijadwal
secara bergiliran. Tentu saja
dengan pengawasan. Kepala
sekolah dan guru. Keamanan
sekolah tercipta.
Gambar 1.38
: Petugas sekolah menjaga
keamanan sekolah
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
36
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
3)
Keindahan Sekolah
Kalian ingin sekolah itu
indah. Perlu penataan yang
baik. Ruangan kelas ditata.
Bangku, meja, kursi. Lemari
dan lain-lain. Pajangan-
pajangan dipasang dengan
benar.
Taman rapi dan menarik. Tanaman disiram dan dipupuk.
Sekolah indah mendorong semangat belajar.
4)
Ketertiban Sekolah
Ketertiban mutlak diperlu-
kan. Sekolah tertib belajarnya
tertib. Ketertiban seluruh aspek
kegiatan. Misalnya ketertiban
belajar. Berpakaian, bekerja,
dan bergaul. Disusunlah tata
tertib. Tata tertib harus ditaati.
Oleh warga sekolah. Pelanggar
diberi sangsi.
Gambar 1.39
Para siswa sedang
menata taman sekolah
Gambar 1.40
Suasana belajar yang
tertib
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
37
Lingkungan
5)
Kekeluargaan
Warga sekolah banyak.
Terdiri atas berbagai lapisan
masyarakat. Ada yang eko-
nominya kuat. Ada yang
miskin. Berasal dari berbagai
suku. Agama yang berbeda.
Adat istiadat berbeda-beda.
Antarwarga saling menghargai.
Siswa saling menyayangi.
Siswa menghormati guru.
Terciptalah rasa kekeluargaan.
6)
Keindahan
Lingkungan sekolah tidak hanya bersih. Tapi juga sehat.
Ditanami dengan pohon-pohon. Pohon dapat dijadikan sarana
belajar. Lingkungan sekolah rindang. Menciptakan suasana segar
dan damai. Sekolah bagus harus menciptakan 6K.
Gambar 1.41
Siswa saling menyayangi
Gambar 1.42
Lingkungan sekolah yang rindang
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
38
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
c.
Kerja Sama di Lingkungan Kelurahan atau Desa
Lingkungan kelurahan atau desa lebih luas. Bila
dibandingkan dengan lingkungan sekolah. Apalagi dengan
lingkungan rumah. Permasalahan yang dihadapi beraneka
ragam. Warga perlu menjalin kerja sama. Bentuk kerja samanya
sebagai berikut.
1)
Membersihkan Lingkungan
Lingkungan kelurahan atau desa kami kurang bersih.
Sampah-sampah memenuhi saluran air. Saluran air tidak lancar.
Apabila hujan turun akan mengakibatkan banjir. Di sana sini ada
genangan air. Apabila dibiarkan akan berbahaya. Akibatnya
menimbulkan penyakit.
Pak Lurah mengundang warga. Untuk bermusyawarah
bersama. Mereka sepakat mengadakan kerja bakti.
Membersihkan lingkungan kelurahan atau desa.
Mereka bekerja penuh se-
mangat. Ada yang mengeruk
saluran air. Ada yang meng-
angkut sampah. Ada juga yang
menyapu. Kaum ibu menyiap-
kan makanan dan minuman.
Anak-anak pun tidak tinggal
diam.
Mereka ikut bekerja. Kini
lingkungan sudah bersih.
Mereka merasa bahagia. Pak
lurah mengucapkan terima
kasih.
Gambar 1.43
Warga bekerja sama
membersihkan lingkungan
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
39
Lingkungan
2)
Menjaga Keamanan Lingkungan
Lingkungan tidak hanya bersih. Lingkungan harus selalu
aman. Keamanan tanggung jawab seluruh warga.
Di lingkungan kelurahan
ada hansip. Hansip bertugas
menjaga keamanan. Namun,
jumlah anggotanya tidak
banyak.
Hansip di
bantu oleh
warga. Setiap malam dua orang
hansip. Dibantu beberapa orang
warga. Kegiatan itu dilakukan
secara bergilir. Hasilnya
lingkungan aman. Warga akan
merasa tenang. Kegiatan ini
disebut
Siskamling
.
3)
Peringatan Hari-Hari Besar Nasional
Di lingkungan sering diadakan kegiatan. Kegiatan peringatan
hari-hari besar nasional.
Gambar 1.44
Siskamling
dilaksanakan oleh hansip dan dibantu
oleh warga
Gambar 1.45
Warga sedang mendirikan panggung untuk HUT RI
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
40
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.46
Warga saling membantu mempersiapkan perayaan pernikahan
Misalnya HUT Kemerdekaan RI. Sebelum kegiatan
dilakukan persiapan. Mendirikan sebuah panggung. Pekerjaan
itu dilakukan bersama. Bapak-bapak dan ibu-ibu. Para pemuda
ikut pula. Semua bekerja secara ikhlas.
4)
Perayaan Pernikahan
Di lingkungan sering ada acara. Acara pernikahan atau
khitanan. Sebelum acara ada persiapan. Persiapan itu biasanya
dikerjakan bersama. Warga ikut membantu. Membantu tenaga
dan pikiran. Dilakukan dengan ikhlas. Tanpa mengharapkan
imbalan. Bantuan materi pun ada.
Kerja sama membuat kegiatan lancar. Tercipta persatuan
dan kesatuan.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
41
Lingkungan
2. Gotong Royong sebagai Ciri Khas
Bangsa Indonesia
Bangsa Indonesia terdiri atas berbagai suku. Budaya, dan
adat istiadat yang berbeda. Sungguhpun demikian, rakyat Indo-
nesia tetap bersatu. Hal itu sesuai dengan semboyan
“Bhinneka
Tunggal Ika”
, yang artinya
Walaupun berbeda-beda, tetapi tetap
satu juga.
Adanya persatuan terlihat dari kegiatan yang dilakukan.
Setiap kegiatan dilakukan secara gotong royong. Gotong royong
dilakukan sejak nenek moyang dahulu. Misalnya membangun
rumah. Membuat jalan dan lain-lain.
Gambar 1.47
Warga bergotong royong membangun rumah
Apabila warga membangun rumah, warga lain datang
membantu. Mereka membawa peralatan sendiri. Kegiatan
dilakukan secara ikhlas. Tidak mengharapkan imbalan. Tidak
hanya tenaga yang mereka sumbangkan. Kadangkala makanan
atau minuman. Ada yang memberikan bahan bangunan.
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
42
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Gambar 1.48
Kerja sama mendorong gerobak
Semangat gotong royong telah membudaya. Gotong royong
menjadi ciri khas bangsa Indonesia. Kegiatan gotong royong
tetap dilestarikan.
3. Pengalaman dan Manfaat Kerja Sama
di Lingkungan
a.
Pengalaman dalam Melakukan Kerja Sama
di Lingkungan
Saya tinggal di Kelurahan Pancoran. Saya sering ikut
kegiatan. Terutama memperingati hari-hari besar nasional. Atau
hari-hari besar keagamaan.
Banyak pengalaman yang berharga. Terciptanya rasa
kebersamaan. Rasa tolong-menolong. Hormat-menghormati
sesama.
b.
Manfaat Kerja Sama di Lingkungan
Setiap manusia memiliki kegiatan. Kegiatan itu ada yang
dapat dikerjakan sendiri. Ada pula yang tidak dapat dikerjakan
sendiri. Yang tidak dapat dikerjakan sendiri, memerlukan orang
lain. Oleh karena itu, perlu menjalin kerja sama.
Kerja sama paling sedikit oleh 2 orang. Perhatikan contoh!
Ilustrator:
Rochman S.
dan Toto R.
43
Lingkungan
Pernahkah kamu melihat kegiatan tersebut? Bagaimana
menurutmu?
Pekerjaan berat memerlukan tenaga banyak. Perhatikan
contoh ini!
Dapat disimpulkan, kerja sama banyak manfaatnya. Antara
lain:
a.
pekerjaan yang berat menjadi ringan;
b.
pekerjaan akan lebih cepat selesai;
c.
hasil pekerjaan akan memuaskan;
d.
tercipta rasa kebersamaan.
Masih banyak manfaat lain. Biasakanlah melakukan kerja
sama.
Gambar 1.49
Kerja sama mengangkat pohon besar
Ilustrator:
Rochman S. dan Toto R.
44
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
Tugas
___________________________
Salin dan isi tabel kegiatan gotong royong ini pada buku
tulismu! Minta bantuan orang tuamu!
1.
Sabtu, 4 Juli 2004
Membuat taman
Seluruh keluarga
2.
———————————————
————————————————
——————————————————
3.
———————————————
————————————————
——————————————————
4.
———————————————
————————————————
——————————————————
5.
———————————————
————————————————
——————————————————
No.No.
No.No.
No.
Hari/THari/T
Hari/THari/T
Hari/T
anggalanggal
anggalanggal
anggal
KK
KK
K
egiatanegiatan
egiatanegiatan
egiatan
PP
PP
P
esertaeserta
esertaeserta
eserta
Latihan
_______________________________
Berilah tanda (
√
) centang pada kolom yang tepat! Tulis
jawabannya pada buku tulismu!
No.
Pernyataan
Benar
Salah
1.
Gotong royong ciri khas
bangsa Indonesia
2.
Toni selalu terlambat bila
mendapat giliran piket di
sekolah
3.
Kegiatan kerja bakti
hanya membuang waktu
dan tenaga
4.
Ibu merapikan kamar
tidur kakak dan adik
5.
Kebersihan sekolah
menjadi tanggung jawab
warga sekolah
45
Lingkungan
1.
Manusia tidak bisa hidup tanpa manusia lain.
2.
Gotong royong merupakan ciri khas bangsa Indonesia.
3.
Dengan bekerja sama akan tercipta rasa kebersamaan,
rasa hormat menghormati, dan rasa tolong menolong.
4.
Manfaat bekerja sama antara lain:
a.
pekerjaan yang berat menjadi ringan;
b.
pekerjaan lebih cepat selesai;
c.
pekerjaan hasilnya memuaskan;
d.
tercipta rasa kebersamaan.
R
angkuman
Uji Kompetensi
A. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!
1.
Manusia tidak bisa hidup tanpa . . . .
2.
Ciri khas bangsa Indonesia dalam melakukan pekerjaan
dengan cara . . . .
3.
Kerja bakti dapat menciptakan . . . .
4.
Tugas seorang anak dalam keluarga ialah . . . .
5.
Keindahan dan keamanan sekolah menjadi tanggung
jawab . . . .
6.
Tiap-tiap kelas dibentuk regu piket. Tugas regu piket
adalah . . . .
7.
Semboyan
Bhinneka Tunggal Ika
, artinya . . . .
8.
Kebersihan Pangkal Kesehatan, artinya . . . .
9.
Dalam melaksanakan tugas di rumah, seorang ayah
dibantu . . . dan . . . .
10. Apabila regu piket mengabaikan tugas, maka sikapmu
adalah . . . .
46
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
B. Jawab soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Siapa yang bertanggung jawab atas keindahan rumah
kita?
2.
Mengapa lingkungan rumah harus selalu bersih?
3.
Bagaimana sikapmu bila ada undangan kerja bakti dari
Rukun Warga?
4.
Tulis beberapa manfaat dari gotong royong?
5.
Tulis bentuk-bentuk kerja sama dalam lingkungan
kelurahan atau desa!
47
Ulangan Akhir Semester 1
A. Tulis jawaban soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Udara di daerah pegunungan umumnya . . . .
a.
panas
b.
sedang
c.
dingin
2.
Tanaman teh cocok ditanam di daerah . . . .
a.
pegunungan
b.
pantai
c.
lembah
3.
Keadaan permukaan bumi . . . .
a.
selalu rata
b.
tidak rata
c.
biasa saja
4.
Salah satu manfaat dibuatnya bendungan adalah . . . .
a.
untuk irigasi
b.
tempat hiburan
c.
tempat memancing
5.
Dataran rendah cocok untuk . . . .
a.
permukiman
b.
perkebunan
c.
perikanan
6.
Udara di pantai umumnya . . . .
a.
dingin
b.
sejuk
c.
panas
Ulangan Akhir Semester 1
48
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
U
RUMAH SAKIT
Jalan Melati
KANTOR POS
SEKOLAH
MESJID
7.
Contoh lingkungan alam buatan adalah . . . .
a.
jembatan
b.
gunung
c.
laut
8.
Salah satu cara melestarikan lingkungan adalah . . . .
a.
membuang limbah ke laut
b.
mengadakan penghijauan
c.
menebang hutan
9.
Perhatikan denah di bawah ini!
Rumah sakit terletak di sebelah . . . sekolah.
a.
timur
c.
barat
b.
selatan
10. Apabila saya berdiri menghadap ke arah utara. Bagian
belakang saya menunjuk ke arah . . . .
a.
barat
c.
selatan
b.
timur
11. Empat arah utama mata angin adalah . . . .
a.
utara, tenggara, selatan, barat daya
b.
utara, timur, selatan, barat laut
c.
utara, timur, selatan, barat
12. Tujuan diadakan Siskamling untuk . . . .
a.
menjaga ketertiban lingkungan
b.
menjaga keamanan lingkungan
c.
menjaga kebersihan lingkungan
49
Ulangan Akhir Semester 1
Jalan Bunga
U
13. Manfaat adanya kerja sama di lingkungan pekerjaan . . . .
a.
akan cepat selesai
b.
akan terabaikan
c.
akan tertunda
14. Mata angin merupakan petunjuk . . . .
a.
arah
c.
angka
b.
angin
15.
Jalan Bunga menuju ke arah . . . .
a.
barat
c.
timur
b.
selatan
16. Ciri khas bangsa Indonesia adalah . . . .
a.
bergotong royong menyelesaikan pekerjaan
b.
bergotong royong bila menguntungkan
c.
bergotong royong apabila diundang
17. Manusia . . . hidup sendiri.
a.
tidak bisa
c.
biasa
b.
bisa
18. Di setiap sekolah terpampang tulisan . . . .
a.
4K
c.
6K
b.
5K
19. Menata taman sekolah berarti menjaga . . . .
a.
ketertiban sekolah
b.
keindahan sekolah
c.
kerindangan sekolah
50
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 SD dan MI Kelas III
20. Pengalaman yang paling berharga karena mengikuti
kegiatan bersama adalah . . . .
a.
mendapat imbalan
b.
terciptanya rasa kebersamaan
c.
dikucilkan oleh warga yang lain
B. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!
1.
Daerah perairan meliputi . . . .
2.
Di daerah pegunungan rumah penduduk jarang karena
. . . .
3.
Daerah dataran tinggi cocok untuk . . . .
4.
Untuk permukiman cocoknya di daerah dataran . . . .
5. Membuang limbah pabrik ke sungai atau laut
menyebabkan terjadinya . . . .
6.
Yang termasuk lingkungan alam adalah . . . .
7.
Sedangkan lingkungan alam buatan, misalnya . . . .
8.
Denah rumah biasanya dibuat sebelum . . . .
9.
Manfaat kerja sama adalah . . . .
10. Kamar mandi dan WC harus selalu bersih supaya . . . .
C. Jawab soal-soal berikut ini pada buku tulismu!
1.
Apakah fungsi peta?
2.
Tulis lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolahmu!
3.
Mengapa harus bergotong royong dalam menyelesaikan
pekerjaan?
4.
Bagaimana ciri-ciri sekolah yang indah?
5.
Tulis akibat tidak memelihara lingkungan!